提高大学生创业成功的两个方面

　　“我们现在进入了创业最好的时代，但实际上现在有点用力过猛了，大众创业、万众创新。”暨南大学管理学院党委书记、创业学院院长张耀辉说。中国高等教育学会创新创业教育分会秘书长杨芳也表示，“学校有点用力过猛，很多学校都重视创业教育，开了必修课，但课程是创业管理，而不是创业基础。还有的学校开发了创业教育精华班，目标是培训未来的精英。”上海市教委副主任陆靖则坦言：“培养博士、教授，大学有能力，但是培养创业者，好像没有这个本事，我们真的能够办成一个企业，我们就不在学校当老师了。”现在大学都在提倡创业教育，但到底该用怎样的方式给学生们真正有效地教育？请谈一谈你的看法。

　　在目前我国严峻的就业难形势下，从上到下，我国正处于一个“全民创业”的新时代，国家也大势鼓励“大众创业、万众创新”。但由于大学生创业面临着创业知识不够、创业经验缺乏、创业心态不好、创业能力有限和资金投入等五大问题。使我国大学生的创业成功率不到2%，90%以上的创业者都失败了。

　　为了提高大学生创业的成功率，很多高校都成立了创业学院，有的学校甚至还开发了创业教育精华班，目标是培训未来的创业精英。但上海市教委副主任陆靖则坦言：“培养博士、教授，大学有能力，但是培养创业者，好像没有这个本事，我们真的能够办成一个企业，我们就不在学校当老师了。”现在大学都在提倡“创业教育”，但到底该用怎样的方式给学生们真正有效地创业教育？

　　笔者认为，首先，我们必须明白，“创业教育”是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的“创业能力”的教育。“创业教育”被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。“创业教育”的目的是培养学生形成创业所必需的领导力、全球化的眼光、敏锐的市场意识、务实踏实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的技巧，还包括商业谈判技巧、市场评估与预测、启动资金募集方式等，并使学生具备关于金融、财务、人事、市场、法规等方面的基本知识；“创业教育”的目的也是培养“企业家型”复合型人才，培育企业家精神、企业创新体系，创业过程分析、创业机会与商业模式分析、创业计划撰写，创业团队组建、创业融资、创业企业战略管理、管理创业企业成长等。由此可知，“创业教育”的目的是如何提高创业者的“创业能力”，而“创业能力”的提高关键是实践，所以，提高大学生的“实践能力”是创业成功的关键。

　　为此，作为一名大学生，要想让自己面对更多社会上各种各样的人物，想增加自己的更多阅历，就应该在假期更多的休闲时间去找份适合自己的临时工作来给自己一个很好的社会实践。社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一种重要方式，因为参加社会实践不仅能够及时了解和锻炼自己适应社会的能力，而且能够给自己一个认识社会、了解社会，提高“实践能力”的重要的机会。社会实践应结合自己的实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而打工，为了完成任务而实践。所以，我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。同时应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。

　　其次，大学在进行“创业教育”时一定要与企业合作，努力取得企业的帮助和支持，也是创业成功的一个方面。因为大学人才济济，科研成果丰硕，创新能力较强，但大学人才主要是一些教学、科研和理论方面的人才，不是创业人才，不能提供现成的“创业教育”师资，即使经过短暂培训，也不一定能够承担起“创业教育”的大任。而企业是在市场竞争中生存与发展起来的，企业的优胜劣汰和顽强的抗风险能力，是企业实施“创业教育”的基础。所以，高校在对大学生进行“创业教育”时，一定要聘请有能力有远见的企业家加盟，而企业家大多都是从创业开始的，一步一个脚印地将企业做大做强的，具有较为丰富的创业经验，而且企业有场地有项目，能够为学生提供“一对一”的创业指导。

　　总之，要使大学生创业成功，必须使高校与企业携手合作，同时，努力提高所有大学生的社会实践能力，充分利用寒暑假到一些中小微型企业去打打工，多长长见识，通过彼此之间的相互了解，取长补短，实现优势互补，将创业理论与创业实践结合起来。只要所有大学生、各高校和企业共同努力，密切配合，互相帮助，就一定能够进一步提高大学生自主创业的成功率。