让孩子做一些力所能及的家务很有必要

　　武汉李女士的儿子凯凯上小学三年级，国庆期间，老师布置的家庭作业中有一项是“至少帮妈妈洗一次碗”。李女士让儿子洗碗时却遭到婆婆的阻挠，李女士解释这是学校老师布置的作业，目的是为了锻炼孩子的生活自理能力和独立意识。然而，婆婆并不买账，她认为老师是“瞎胡闹”。这件小事既反映出隔代教育的问题，也反映了家校合作的问题，请自选角度，结合身边的实际，撰写评论。

　　在现代社会里，劳动教育在社会中被淡化：“一夜暴富、不劳而获”的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被忽视。劳动教育在学校中被弱化：劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养。劳动教育在家庭中被软化：体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。中小学生劳动机会减少，劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。例如，在现在的农村，二十岁以上的年轻人读书毕业后大多在外地打工赚钱，从来没有在家里干过家务和农活，对农业生产可以说是一窍不通。剩下的是一些五十岁以上的年老多病的劳动力在家里耕种田地，造成许多田地荒芜，杂草丛生。这种情况令人担忧：今后的田地谁来耕种？农业生产谁来承担？

　　为此，今年的8月3日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。意见指出，义务教育阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课，地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程，学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。

　　为了从小培养孩子的劳动观念，养成孩子的劳动习惯，锻炼孩子的生活自理能力和独立意识，国庆期间，学校老师给武汉李女士上小学三年级的儿子凯凯，布置的家庭作业中有一项是“至少帮妈妈洗一次碗”。

　　可是，李女士让儿子洗碗时却遭到婆婆的阻挠，李女士解释这是学校老师布置的作业，目的是为了锻炼孩子的生活自理能力和独立意识。然而，婆婆并不买账，她认为老师是“瞎胡闹”：“这么小的孩子会洗碗吗?能洗干净吗?”凯凯告诉奶奶，他经常在家洗碗，能洗干净。李女士说，返校后，老师会询问孩子们在家完成家务作业的情况，不做的话没法交差。没想到，婆婆居然教凯凯撒谎：“到时候你就跟老师说你洗碗了，老师也不会知道的。”看到婆婆这样“教育”凯凯，李女士非常生气，她认为洗碗是件小事，但是因此撒谎会影响孩子以后的品行，然而婆婆却坚持不让凯凯洗碗。最后，婆婆替孙子把所有碗筷给洗了，而李女士则闷坐在沙发上看电视，没有上前帮忙。为此，婆媳之间弄得很不愉快。

　　笔者认为，老一辈爱孩子天真地义，但这种爱要有个度，千万不要溺爱。让孩子洗碗这件事虽小，但这件小事既反映出隔代教育普遍存在的问题，也反映了家校合作能否实施的问题，所以，这件事非同小可，应该引起社会上各个家庭的高度重视。当然，婆婆不让孙子洗碗的原因一方面她认为孙子年龄还只有9岁，不会洗碗，又怕洗不干净；另一方面婆婆担心孙子平日住校，在学校里读书很辛苦，只有周末或节假日才能回家享享福，不应该让他洗碗。很明显，婆婆的这种认识是错误的，教育孙子的方法是不妥当的，应该及时予以纠正。

　　现在的孩子大多是独生子女，由于父母的溺爱，爷爷奶奶们宠着，衣食住行完全由长辈们操持，他们过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，依赖思想严重，生活自理能力很差，这些都是长辈们惯的。例如，某班上一位学生的奶奶，差不多每周三放学后准时出现在教室里，目的是给孙子完成每周一次的值日扫地工作，真拿她没有办法。

　　这当奶奶的爱孙子，没有人怀疑，但这种爱法却很让人担忧。这是因为老一辈的隔代教育方式跟现在是完全不一样的，对孩子的爱基本是溺爱，这样的爱会害了孩子的。老一代的人都吃过很多苦，所以往往会比较宠溺孙子孙女，不想子孙承受那么多苦，这样看起来是没什么大不了的，但却容易娇纵了孩子，等孩子养成不好的习惯，想改就需要花很多时间和心力了。所以笔者是不赞成隔代教育的，不能隔代带孩子，即使自己带孩子再辛苦，但是当你看到自己的孩子能够独立生活不娇气，再辛苦也知足了。而且爷爷奶奶们辛苦了一辈子，该歇歇了。

　　笔者建议，孩子们从小就应该练习做家务的，如果怕孩子洗碗洗不净可以教给他如何洗，这样可以培养孩子的责任心以及劳动习惯，增强孩子们的独立生活能力，这本身就是件非常光荣的事。现在很多家庭为了培养孩子们的独立生活能力，也让孩子上这类寄宿制学校，6岁多一年级时周末的家庭作业，学校就要求孩子们做一些力所能及的家务事的，如给爸妈洗衣服，做饺子，煮粥，拖地，收拾餐桌等等。学校要求孩子们做不好也得学会做，这是一个人最基本的成长过程。事实证明，平常多做家务的孩子长大后独立生活能力强，情商高，关爱家庭，孝敬父母。所以，从小让孩子做一些力所能及的家务很有必要。