培养“阳刚男孩”需多方发力

　　说话细声细气、走路扭扭捏捏，一些男孩比小姑娘还腼腆……为培养孩子健全平衡的性格，武汉一小学新学期专门实验性设立“男班主任工作室”，希望通过男教师引导示范来给男孩增添阳刚气。（2月27日新华社）

　　男孩缺少阳刚气是由来已久的全球性话题，以引起全社会的重视。去年9月，南京师大附中新城初中10周年校庆，特别举办男孩教育论坛，旨在培养出顶天立地的男子汉。

　　男孩缺少阳刚气原因是多方面的。

　　与教师比例失衡有关。由于教师工作琐碎、责任重，且薪水待遇不优厚，很多男性选择职业时都不愿当老师，尤其是小学老师。据了解，武汉这所小学104名教师中男教师只有24名，不到四分之一；44个班主任中仅有6名是男性。不仅这所学校如此，各地中小学都一样，尤其是城市中小学，有些是清一色的“娘子军”。在教学过程中，由于缺少男老师的引导，不少男生很像小姑娘，甚至平时说话的抑扬顿挫也越来越像女性，走路也扭扭捏捏。

　　与学校开设的课程有关。如今有些学校为了防止学生在校受伤，连本该开设的体育项目，如单双杠、铅球等都被认为“危险性很高”而取消。这样，怎能培养出吃苦耐劳、自信、自强、自立、有担当的阳刚男孩？

　　与家庭教育有关。如今大多是独生子女，父母希望男孩像女孩一样温柔、体贴，把男儿当女儿养，养成了“假女子”；希望女孩能像男孩一样勇敢、坚强，把女儿当男儿养，养成了“女汉子”。再说，父亲大多外出挣钱，他们从小由爷爷奶奶或妈妈照顾，无父亲的陪护，无阳刚之气。

　　武汉这一小学成立“男班主任工作室”培养男孩阳刚气，是一项有益的探索，这不仅是对学生负责，更是对社会对未来负责。

　　当然，激发男孩阳刚气不能止于课堂，需要学校、家庭和社会的相互协调与综合发力。教育部门要平衡男女教师比例，不能让孩子们整日沐浴在清一色“阿姨”的温柔呵护之下；学校教育要不断注入象征男子汉品格的教育元素，培养男孩勇敢、刚毅的性格，比如倡导协作精神、坚强毅力、强健体魄等；社会的每一位男性，要挺起腰杆，展现绅士风度；父亲需多加入孩子的教育行列，为孩子的阳刚气回归发挥示范引领效应。