缩短学制可以一试

　　“从学前教育到研究生教育读20多年，时间太长，特别是基础教育的时间太长。如今已经进入数字化时代，学前教育和中小学生的智能发展水平已经远高于几十年前的同龄人……”昨天上午，在全国政协第十二届四次会议分组讨论中，全国政协委员莫言建议，将中小学学制从12年改成10年，并取消小升初和中考。（3月5日《现代金报》）

　　缩短学制，早在两会上提出，赞成者有之，反对者也有之。笔者认为，缩短学制可以一试。

　　中小学12年学制确实太长。从小学入学到大学毕业至少得16年，6周岁入学，顺顺利利读到大学毕业就是22周岁，如果硕士或博士毕业，年龄更大。特别是女生，毕业时已近晚婚年龄，工作与婚恋难以兼顾，给婚育带来影响。所以很多女孩子最多读到硕士研究生就“罢学”了，这对国家来说是一大损失，对她个人来说是一大遗憾。

　　学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、找工作难、婚育压力大等诸多问题。年近三十，毫无社会经验和生活阅历，创业就业、结婚择偶都变得苍促紧迫，连目前刚刚推开的两孩政策也会受到影响。缩短学制，让学生提前步入社会，就业机会和自主创业的机会就会增加，婚育压力也小一些。

　　缩短学制，可以缓解劳动力短缺产生的社会压力和国家养老保障压力。目前国家法定的退休年龄是男60岁，女50岁或55岁。按现行学制，那么工作年限最长的也只有38年，短的只有20来年，真正全心全意、踏踏实实为社会做贡献的时间短，国家养老保障压力大。

　　有人或许担心，学制缩短，学生的课业负担会加重。其实不然。现在孩子的智能发展水平已经远高于几十年前的同龄人，再说，现在的教学设备先进多了，他们对知识的掌握比较快。另外，中小学的一些教材编排不太合理，有的内容重复，有的内容是高一级学校“下放”的，有的内容不必学（大多数人一辈子都用不上）。因此，结合实际，压缩与现实生活严重脱钩的学习内容，让教材更贴近实际生活和社会需要，中小学缩短两年学制，是能够办到的。再说，小学一年级基本是重复幼教阶段的内容，初中二年级和高中二年级已基本学完所有课程，初三和高三几乎全在强化复习应试，这两年时间是可以省下来的。

　　有人或许担心，学制缩短，课业压缩，学生学的知识少了，会导致质量下降。这种担心也是多余的。不是说学制越长学到的东西就越多。实际上，基础教育的目的，是培养学生学习兴趣，教会学生学习方法。有了学习兴趣，掌握了学习方法，学生会主动去学习。再说，学校学的是基础知识，且是有限的，要想获得更多知识，要到社会这所大学校去学习。所以，不如缩短学制，让学生早点步入社会，早点规划人生，早为社会做贡献。

　　当然，改变学制是“牵一发而动全身”的事，教育部门要组织专门力量，认真调研，做出切实可行的方案，在一些地方先行试点，在取得经验的基础上再进一步完善和推行。