“科学童话”一定要符合科学道理

　　邵阳新闻在线讯（通讯员谢建中）海边一棵大树上有一群小蜗牛在吃树叶，弹涂鱼爬到树顶，将这群“害虫”全吃光。这是鄂教版小学语文二年级上册《会上树的鱼》的一篇课文。故事所讲的“弹涂鱼上树吃蜗牛”顿时引起的广泛争论。有的人认为，“弹涂鱼上树吃蜗牛”违背了基本自然规律和科学知识，用来作为小学义务教育语文教材中的课文，势必会误人子弟。但也有的人认为，科学童话不同于数理化教材，适当运用夸张、拟人、修饰的手法，更符合童话的文风，无须大惊小怪。对此，你怎么看？

　　《会上树的鱼》是中国科普作家协会会员、江苏省作家协会会员，现年68岁的张冲在30年前创作发表的一篇科学童话，2003年被收入鄂教版小学教材。张冲先生认为，科学童话是以童话的形式传播科学知识的一种科学文艺体裁，它的读者对象是儿童。低幼儿童处在启蒙阶段，童话中所涉及的科学知识应新奇有趣、浅显易懂。科学童话不是数理化教材，更不是科学论文，对其所包含的科学内容，决不能以精准缜密来要求，因为这里的科学已经是艺术化了的科学。

　　上海海洋大学资深海洋鱼类专家、博士生导师唐文乔教授认为，蜗牛一般是指生活在陆地潮湿环境中的腹足纲软体动物，但生活在潮间带海滩上的拟海牛、壳蛞蝓等有时候也叫海蜗牛。海蜗牛会爬行，但一般爬不到树顶。弹涂鱼有多种，有些种类很会攀爬和跳跃，也会吃海蜗牛。最会攀爬的弹涂鱼可能会趁着涨潮爬上树顶，但这时即使在树顶有蜗牛也会被涌动的潮水抖落。因此，“弹涂鱼爬到树上吃蜗牛”只是科学童话，实际上不会发生。

　　《会上树的鱼》讲的这则童话故事，也遭到华中农业大学植物与昆虫学院副教授、萤火虫专家付新华博士吐槽。他发微博称，这篇课文写的“弹涂鱼上树吃蜗牛”内容“经咨询@哄陪蛋挞，弹涂鱼是不吃蜗牛的，而是吃一些藻类等食物。这样的语文课本有点不靠谱吧。”微博发出后，引发网友热议。有网友认为课文内容是作者瞎编的，也有网友认为弹涂鱼分好多种，有肉食也有杂食的，说不定有的会吃蜗牛呢？付新华的儿子在读小学二年级，他想结合语文教材内容，为包括儿子在内的小学生们做一些自然教育，以拓展他们的知识面。读了《会上树的鱼》后，他查阅了很多资料，又咨询了国内研究红树林和鱼类的知名专家，得知弹涂鱼根本不吃蜗牛，他坐不住了。“童话故事也不能违背科学知识，不然会误导孩子。”

　　付新华微博中提到的@哄陪蛋挞，是中国红树林保育联盟创始人、红树林软体动物研究专家刘毅博士。昨天，刘毅博士在接受武汉晚报记者长途电话采访时肯定地说，弹涂鱼不会吃蜗牛，更不会爬到树顶吃蜗牛。《会上树的鱼》描述的“弹涂鱼上树吃蜗牛”纯属杜撰。刘毅称，弹涂鱼生长于潮间带，常分布于红树林里。中国的红树林区常见的弹涂鱼有三种：弹涂鱼、大弹涂鱼、青弹涂鱼。弹涂鱼俗称跳跳鱼，可跳跃，或依靠鳍爬行。它们有腮，既能在水里生活，又能短暂离开水生活。涨潮时，弹涂鱼会随着潮水的上涨，爬到离水面不远的树干上或枝条上，但绝不可能爬到树顶。弹涂鱼是杂食性动物，以滩涂表面的底栖硅藻为主食，有时也吃一些微小的动物，但并不吃蜗牛。蜗牛怕盐，也不可能生活在海边的红树林中。红树林中有类似蜗牛的腹足动物，但它们都是小型海螺。海螺只吃水体表层的浮游生物，不吃树叶，弹涂鱼也不吃海螺。不过，弹涂鱼在滩涂活动时，的确会赶走靠近自己的螃蟹。

　　笔者认为，“科学童话”一定要有客观事实作为科学依据，并且一定要符合科学道理，它是科学知识和童话构思相结合的产物。这是因为科学童话又称知识童话、自然童话，是童话（广义的童话）的一个分支，它具备童话的各种特点。它和文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹。富于科学的启迪，又具有艺术的美感。能培养读者对自然科学的兴趣，启迪少年儿童的智慧。与一般童话相比，科学童话具有一定的知识性，它是以科学知识为内容的，所表现的主题也与自然科学有关。科学童话与一般文学童话的区别在于：它把科学内涵和童话构思结合起来，即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象，科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯，它并不负有普及科学的任务。《胖子学校》《五兄弟闯关》《沙丁鱼巴新》《小蝌蚪找妈妈》就是属于此类童话。

　　例如，闪电和雷的故事。一天，乌云密布狂风吼啸大雨如注，电和雷也齐齐地出发了。闪电飞快地落地了，雷屡屡第二，它伴着轰轰的声响问：“电我们都一起出发的，为什么你总比我快呢！是不是我太胖了。”第二天，又是一个乌云密布的天气，电来回好几趟了，都没听到雷声。电找到雷一看吃了一惊，发现雷变的瘦瘦的，发不出一点儿声音。雷问电：“我明明减肥了，为什么还是没你快呢﹗”“这个……这个……我也不清楚，我们去问问人类科学家吧！”它们找到了科学家，详说了事情的经过，科学家说：“因为电是光，光每秒钟走30万千米，雷是声，声每秒钟走340米，所以电比雷快。”电和雷听了科学家的解释，明白了这一道理。雷说：“我知道了我永远跑不过你，这下子我也不用减肥了。”

　　这个故事说明：“同时发出的闪电和雷声，人们总是先看到闪电，等一会儿才能够听到雷声，这是因为光（闪电）的传播速度比声（雷声）的传播速度快得多”的一个科学道理。由此可知，“科学童话”一定要有客观事实作为依据，向学生们传递的一定是科学方面的知识，并且一定要符合科学道理，不能凭空捏造和歪曲事实，因为科学是老老实实的学问，不容许有丝毫的“弄虚作假”现象。正如付新华博士在接受武汉晚报记者采访时说，语文教材不能只要文学，不要科学。刘毅博士也认为，童话故事可适当夸张、拟人和修饰，以符合童话的文风，且更生动。但如果违背基本自然规律和科学知识，并且用来作为小学义务教育语文教材中的课文，就会误人子弟。所以，为了对学生负责，“科学童话”一定要符合科学道理。