应该理性对待学生的“撕书 吼楼”现象

　　还有几天，一年一度的高考又要开始了。每年这个时候，不少学校的高三学生都会通过撕书、大喊等方式减轻压力。不过从今年起，厦门的考生就不允许这么做了。厦门市教育局日前向各区教育局、各直属高中下发《关于做好高三年学生心理疏导工作的通知》。

　　通知称，高考临近，近日个别高中组织学生以撕书、吼楼等形式宣泄考前压力，并上传视频，在社会上造成不良影响。此举引发热议。有人认为，撕书吼楼带着浪费与暴戾的不良风气，不宜提倡，应该禁止，也有人认为，撕书就是一种解压方式，不用上纲上线扣帽子。对此，您怎么看？

　　“撕书”、“吼楼”是近年来初三、高三毕业班学生流行的一种做法，“吼楼”也叫“喊楼”，指的是学生们站在教学楼走廊上大声叫喊，有的是加油口号，有的就是喊叫，“撕书”则是毕业生们是把书、试卷撕了往楼下仍，如同雪片般飞舞。有人认为，“吼楼”“撕书”有利于毕业班学生宣泄心中压力。不过，市教育局认为，学生心理疏导是综合性、系统性的工程，不是开展几个活动、几次心理辅导就能解决的，而是要通过学校日常的活动和管理来疏导；

　　撕书、吼楼等形式背离了学校育人的宗旨，同时也不是排解高考心理压力的正确方法，应予以纠正。其实，舆情的反应有点少见多怪，一些“道德”批判亦有点过激过分，教育局的“禁令”也有点矫枉过正。这些年（当然主要是近一二十年）的高考前，高三毕业生撕书、吼楼，是每年这个时候的常见现象。即便高三年级学生不在学校集体撕书，有些学生也有可能在家里或在其他地方，以其他一些形式宣泄压力。即便在国外，也是如此，有些学校还专门提供摔瓶子的地方，有的提供专门涂鸦的地方，释放的方式是比较多的。

　　由此看来，只要有压力存在，就有为学生减压的需要。笔者认为，学生的“撕书、吼楼”不能“一禁了之”，我们应该理性对待学生的“撕书、吼楼”现象。一方面学生“撕书、吼楼”不是排解高考心理压力的正确方法。这是因为拿书撒气，将其随手撕碎扔掉，是缺少人文素养的表现，也是一种文化暴力行为。作为学生来讲，毕业后把书留作纪念也好，卖或赠送给低年级的学生也罢，不是更有价值和意义吗？

　　“撕书吼楼”并不是唯一的减压方法，只是效仿的人多了，才被误以为是“常规”。撕书不环保，吼楼太扰民，说到底，这种方式除了能吸引某些同情的目光外，别无其他好处。为避免这种不适当的做法，对学校而言，应该为缓解学生的学习压力，多想些方法，多出些招数，这才是真正履行了学校的责任。减压的有效方式有很多，例如，组织学生参加体育活动，进行心理疏导、听音乐和唱歌等。

　　除此以外，学校还可以组织毕业生旅游，让他们在欣赏自然美景的同时，释放情绪，加深友谊；也可以在“毕业典礼”上举行文艺表演活动；各毕业班还可以举办各种形式的班会活动。时下，学习成绩成了评价学业成功的唯一标准，也承载了来自父母、学校方方面面的压力，于是便有上不完的课、做不完的题。由此可以理解高考在即的学生们“撕书泄压”，为何会如此疯狂，也为何会如此普遍，成了一届又一届毕业生的“传统节目”。

　　因此，虽然“撕书、吼楼”不是排解高考心理压力的正确方法，但不妨对“撕书泄压”多些宽容和理解。另一方面学生“撕书、吼楼”充分反映了我们的教育仍在“应试教育”的轨道上前进的生存状态，说明了我们的学生对“应试教育”的不满。尽管许多地方宣称，自己在素质教育上取得了巨大的成就，但实事求是地说，这都是官方的“场面话”。从地方政府到教育主管部门到学校到老师，几乎都在围绕高考指挥棒转，素质教育只是在需要时，拿出来让人瞧瞧而已。

　　学生“撕书吼楼”，宣泄的不止是考前的压力，更是对“应试教育”的痛恨，学校和老师对此也是心知肚明的。在高考的指挥棒下，考生们失去了太多本属于他们这个年龄应有的色彩，内心有太多不满与压抑。如果不能正视“应试教育”本身的问题所在，而只是“简单”的一禁了之，终究还是相关部门想得有点“简单”了。

　　由此可知，现在的孩子，很多人从上幼儿园、小学起，就在家长、老师、社会的共同施压下，在为高考而奋斗，承受了不少压力，如今终于熬到高考，释放一下压力就有其必要性。高中学校是压力的总闸门，又是个宣泄口，缓解学生压力宜“疏”不宜“堵”。当然，从根本上看，是现行的“应试教育”体制给学生造成了极大的压力。因此，一方面要引导学生对高考和“应考教育”体制有理性认识；

　　另一方面，也要逐步解决“应试教育”体制的某些弊端，以减轻学生的学习压力。总之，在现有的条件下，虽然考试不合理，但除了考试之外，人们似乎并没有找到更公平的解决方案。所以，在优质教育资源不足的情况下，通过考试，分配教育资源，仍是不可避免的方式。

　　为此，笔者建议，虽然考试的形式难以否定，但考试的内容、方法却可以不断更新，让老树长出新芽，是可行的办法。按照“素质教育”的要求：“要关注人的全面发展”，所以，考试的内容要面向全体学生，既要考书本知识，也要考实践知识;既要考语文、数学、英语等主要科目，也要考音乐、体育、美术等“次要”科目。考试的方法可以采用闭卷考试或者开卷考试，也可以采用竞赛考试，还可以采取口试、笔试和实际操作相结合的考试方法。如果考试的导向正确了，考试不再枯燥泛味了，学生还会“撕书、吼楼”吗?