应对“2017年普通高考考试大纲修订”之数学篇

根据教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》精神，2017年普通高考数学学科考试大纲修订主要体现在“一增一减”上。“增”主要体现在增加了对数学文化的能力要求，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。“减”主要体现在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生可从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。

对于此次考试大纲的修订，中学数学高级教师、市一中数学教研组组长刘建议表示，从整体上看，高考大纲的修订与新课标的修订有关，而对新课标的修订大家都已经了解，无论是老师还是学生早有心理准备，并不觉得突然。

而对于此次修订的大纲删去了“几何证明选讲”选考模块，根据多年的教学经验，刘建议也表示，这个对学生来说影响不大，因为从往年高考看，多数学生都没有选择这个模块。

此次考试大纲修订内容中提出，要增加数学文化的要求。那么，数学文化又是什么呢？刘建议认为，数学文化是数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展等。在数学科目的考试中，可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。而这些，其实在近两年的高考试题中已经有所体现，只是今年新修订的大纲更加强调。刘建议表示，我国古代数学里有大量的素材，可以结合函数、数列、立体几何、算法等内容。这些问题同时也体现了应用性的考查，应引起高三年级师生的充分重视。

此次修订的考试大纲强调了核心素养的考查，所以对今年的数学复习来说，学生应该重视抽象思维能力、直观想象能力、逻辑思维能力等方面的训练和提高。刘建议提醒广大高三学生，不要无目的地选择大量的题目进行训练，而是要有意识地选取有多知识点融合的训练题，高三的数学任课教师也应该有意识地对学生进行引导。

“高考数学对很多考生来说是一个噩梦，相当一部分考生连题目都做不完。”刘建议预测，今后的高考数学命题更多是以一道题为载体，通过这道题让考生掌握化归与转化的思想方法，以及解决某一类题问题的通法，从而达到检查能力水平的目的。同时，命题还会充分考虑考生能力的个体差异。

“绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一的，而是多种多样的。也正因如此，才可以通过解题时的方法选择、解题时间长短等，区分出考生能力的差异。”刘建议提醒广大学生，在数学训练过程中，一定要养成归纳总结的习惯，同时做到有意识地训练举一反三、一题多解的能力，最终找到更科学的方法解答，提升自己的数学能力。