树立正确的两性教育观 停止对“男女授受不亲”的扭曲

“禁止男女生交往过密，包括不许并行、共餐、互赠礼品、直接交流”。

近日，网络在疯传某私立高中的这则“严厉校规”，引发网民热议。笔者在好奇心驱使之下，关注起这则新闻的相关评论。目前看来，网络发声大多偏向于对现今愈渐开放的时代背景下，仍强调“男女授受不亲” 的唏嘘和嘲讽。笔者却因此陷入思索。

我们都知道，“男女授受不亲”出自于战国•邹•孟轲《孟子•离娄上》，孟子与淳于髡的辩驳对话，被后世引用于形容礼法教化的遵循原则，然而在现如今已脱离了封建道德力量的驯服、男女交际自由的社会背景下，如此“严厉校规”难免显得刻板和不近人情。当然，我们无法否认该高中制定严格的管理制度的初衷，是想通过采取实质性的措施“从思想上和行为上按照‘男女授受不亲’的界限来约束学生，这样也是为了保护在校女生”，减少未成年人早恋行为，达到教书育人的最终目的。只是，虽然召开家长会，多数家长表示支持的态度，但从教书育人的角度上来说，如此规定是否妥当？

青少年的两性教育问题，一直是现今社会关注的热点，要知道网络上能轻易搜索到有关两性教育问题上的报道，其中也不乏青少年早恋、性越轨和性犯罪的问题信息，基于此点，树立正确两性教育观，也是青少年健康成长必不可少的。学校两性教育具有必要性，校园中两性教育是如今时代背景下的必然趋势，同时它也是年幼的男女生们对自己青春期生理变化认知的需要，是男女生对自我认知同一性的需要。而且，用科学认知来消除两性交往中莫名的恐惧感，用健康的心理去纠正相处过程中不良的思想观念，就必须停止对“男女授受不亲”的扭曲。那么，该高中这一“严厉校规”的“禁止”，有可能引发欲盖弥彰的效果呢！

笔者认为，青少年到了高中时代，已经具备一定的自我意识和辨别能力，在这一阶段由于高考的压力，学校和家长需要更加注意学生的自我同一性的发展，不能忽视学生心理成长，所以，关于这一阶段的话题不应该一味地压制和禁止男女生正常交际，而应该针对性地选一些对学生性别角色发展等有帮助的话题加以引导，树立正确的两性教育观，帮助他们健康成长！（李琳）