莫让知识传播沾染铜臭味

12月16日，宜宾学院多个学生在微博发文称，该校“公务员考试”选修课教师郭五林在Q Q里发布消息称，凡购买其编写的申论教材的同学，每买一本，期末考试加5分，每人最多可以加20分，由此引发众多同学的不满。(《新京报》)

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作是为人师表，都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”为人师表，一则涵养师德，二则苦练内功，三则传道解惑。绝大多数教育工作者能恪守教书育人的本心，爱岗敬业、辛勤耕耘，肩负起培养人、教育人、塑造人的神圣使命，但仍有个别教育工作者打着教育的幌子，通过买书送分、推介教辅资料、开办“延时补课班”、要求捆绑商业机构app等方式，大谈生意经、大发教育财，既伤害了家长和学生的感情，又污染了纯净美好的校园，给庄严神圣的教育事业蒙上了灰。

教育工作者花费心血编纂教材，有针对性地推介给学生，这本无可厚非，但将买书与考试挂钩，让学生心生忌惮，不得已买回后束之高阁，一则让著书者的心血付诸东流，二则让购书者的心绪无法平静，三则让观望者的心情躁动不安，若不及时刹车，课堂将演变成书籍大卖场，教师将转变成头脑精明的商人，学生将在潜移默化中树立唯利是图的错误价值观，贻害无穷。

涉事教师郭五林事后向媒体记者辩解称，他此举不是让学生一人买4本他的教材，而是让学生帮忙卖书，为了锻炼表达能力，提升公务员考试面试技能。类似的，推介辅导教材是优中选优，配合教学；开办“延时补课班”是查漏补缺，巩固提升；要求捆绑商业机构app是方便交流，全面发展。乍一听，初衷很诚恳、考虑很周全、解释很到位，但抽丝剥茧却发现这些都无一例外地牵涉到一个“利”字，个别教师得到了高额利润，助长了背后的利益输送之风。以买书送分为例，在现今“考是老师的法宝，分是学生的命根”的背景下，学生不得已购买教材，不管对锻炼学生的口才有无帮助，最终买书钱全部落入教师腰包，其他持观望态度的教师见有利可图，纷纷加入写书卖书大军，既加重了学生的负担，也透露出一种“读书无用，利益至上”的错误教育观，让知识传播沾染了铜臭气。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。教育工作者应当以“德高为师，身正为范”作为追求目标，守得住底线，稳得住心神，耐得住清贫，传播“育”大于“利”的正确教育观，保持教育事业的清风正气。（颜卉子）