“副课”老师当班主任更具优势

武汉某初中体育老师罗瑛当上班主任后，要求全班每天早上绑沙袋晨跑，三年来，除了下雨，从不间断。作为一门“副课”老师，她带课任务不重，没课时都会到教室跟班听课，观察学生的表现。“我们班成绩不是最好的，但进步是最大的。体育老师的优势是可以撇开成绩，从另一个角度认识学生。”（6月22日《长江日报》）

长期以来，“副课”老师做班主任，往往遭到家长质疑。2012年杭州一小学安排体育老师当班主任就遭到22名家长反对，最终无奈撤换。

家长反对副课老师当班主任，其实是一种老观念在作怪，认为语文、数学、英语比音体美更重要。长期以来，受应试教育的影响，学校和家长首先看重的是升学率，为了提高学生的各科成绩，让担任考试科目的教师担任班主任，便于辅导学生学习。而且，有的家长还担心，副课老师所上课程相对要少些，了解孩子的机会也就少了，能当好班主任吗？

其实能不能当好班主任与所教课程无关，与耐心、爱心、责任心有关。笔者认为，副课老师当班主任更具优势。

能更好地促进学生的各科均衡发展。若是主课老师当班主任有意无意地会关注自己所教学科成绩，因此，常将一些本该用以发展学生特长的时间挪用来做本学科作业。而副课老师当班主任，这些课余时间将会充分利用起来，培养学生的业余爱好，发掘学生的潜能，促进学生全面发展。再说，副课老师没有主科教学等任务，升学压力相对较小，他们会有更多的时间和精力进行班级管理、处理突发事件，会有更多的时间和精力与科任教师沟通与学生交流。另外，副课老师当班主任，班里那些“主课”成绩并不很好的学生会更活跃，他们会主动要求为班集体做一些事，而且努力地表现出自己富有天赋的一面。如果是主课老师当班主任，他们会主动“隐藏”起来。

总之，副课老师当班主任更具优势，不应质疑。（黄启龙）