奖励学生也是一门艺术

近日福建南安九都中学在“2018年家长会暨‘期中考’表彰大会”上为优秀学子奖励正宗农家土猪蹄和腿肉。（11月27日新华社）

用猪肉奖励学生，并非福建南安九都中学首创。2016年2月，浙江温岭石桥头镇中学为上学期成绩优秀学生分别发放5斤、3斤猪肉作为奖励；2017年3月，扶绥县渠黎三中给上学期期末考试成绩优异学生分别发放1.5~2.5公斤不等的猪肉作为奖励；2018年4月，重庆市万州南京中学（原龙宝中学）召开“高2018级‘二诊’表彰大会暨高考冲刺签名大会”，学校给高三“二诊”模考成绩排名前20名的学生每人发放五斤猪肉作为奖励。

福建南安九都中学将贴有“感恩·分享·奋进”的猪脚奖励给优异的学生，旨在让学生拿回家跟父母分享，一块做饭，感恩父母，并在新的学业生涯中继续努力。但笔者总觉得不是滋味。如果是厨师厨艺大比拼，优胜者奖猪肉，还算“门当户对”。再说，在现今物质生活非常丰富且家庭经济状况又有明显改善的情况下，猪肉早已成了餐桌上最普通的家常菜，谁家也不会再缺三五斤猪肉，将这种既普通也并非所有家庭都爱吃的猪肉，作为优秀学生的“奖品”，怎么看都觉得有些别扭。另外，用猪蹄作奖励，如果是走读生还好，如果是住宿生处理起来很麻烦，难道特意请假回家跟父母分享猪蹄？

笔者认为，对学生奖励应以精神奖励为主，如奖状、喜报、奖章等。别看一张小小的奖状、喜报，或一枚小小的奖章，能给学生和家长带来极大的荣誉感、自豪感。家长会把孩子连年获得的奖状、喜报依次贴在家里最显眼处，将奖章珍藏于箱底，让其长时间激励孩子，这也是父母对外“炫耀”孩子优秀的一项重要资本，会对孩子后来仕途前景产生非常积极的影响。而猪肉这种“奖品”，激励“功效”不大，当时可能会起点作用，但奖励的猪肉一旦吃完，其激励的意义就会失去。与其用猪肉奖励学生，不如给学生发奖状或奖章，这比用猪肉这种物质奖励更能让学生接受，让家长接受，让社会接受。当然，适当的物资奖励，如笔、笔记本、书籍之类，也是可行的。

如何奖励学生，如何增进学生荣誉感，如何利用有限的奖励资源来实现最大化的激励效应，是一门艺术。（黄启龙）