上世纪90年代，悄然兴起了一股“陪读风”，近年来，“陪读风”愈刮愈烈，一些重点中学的学生父母辞去工作去专职陪读，尤其是毕业班的一些学生父母。在陪读大军中，除了父母陪读外，还有爷爷奶奶或外公外婆陪读的，甚至还有请人陪读的。有些家庭甚至从幼儿园、小学开始，就不惜代价去学校附近租房陪读。有媒体报道，有的家长陪读一年的花费高达10万元。
    家长们缘何热衷于陪读？
    一是大多数孩子是独生子，在家里养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯，一旦离开家庭，生活就不能自理，家长只好租房陪读，照顾孩子的生活起居。
    二是家长对孩子的自觉性不大放心，生怕孩子不学习，被城里的生活晃花了眼，上网、玩游戏，更怕孩子变坏，于是不得不租房陪读，监督孩子的“行踪”。
    三是人家孩子“陪”上了大学，自己也应该陪读，否则孩子万一没考上，孩子抱怨不说，自己的脸也没处搁，硬撑着租房陪读。
    这样陪读，真能“陪”出心理健康、个性张扬、学业优秀的大学生么？
    据媒体报道，某大学一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拔萃，学校将选送其去美国某名牌大学深造，却被他一口回绝。原因令人心酸，他不会洗衣服，不会买东西，不会做饭，不懂得与别人交往等。也就是说，他根本无法独立生活。大学四年中，他的衣服、铺盖都是妈妈定期到学校拿回去清洗。
    由此可知，家长包揽孩子的一切，不让孩子做力所能及的事情，或将孩子活动的范围完全限制在自己的视线之内，不允许孩子越雷池半步，这样，严重干扰了孩子身心的正常发展，孩子岂能成材！
笔者认为，“陪读”不如“培读”。家长应培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，培养孩子的生活自理能力、社交能力、决断能力和自信心，培养孩子的道德情感和社会责任心等。