近年来，媒体时有教师为感化学生而下跪的报道，笔者在惊愕和哀叹之余不免疑惑：教师下跪，真能感化学生吗？感化学生硬要下跪吗？
    笔者认为，感化学生应以不失教师和学生的尊严为前提，教师应用渊博的学识和精湛的教技“征服”学生，以良好的行为和博大的爱心“感染”学生，让学生敬你、服你、爱你。因此教师应是学生的严父慈母、良师益友。
    教师是严父慈母。“严”，是在大是大非面前严格要求，讲究原则，要求学生做到的必须要其做到，绝不能姑息和迁就。“慈”，就是学习上，耐心辅导；生活上，悉心关照。但“严”和“慈”都是有“度”的，又是相互渗透的，要“刚柔相济”。另外，要赏罚分明，该表扬的要表扬，该批评的要批评。这样学生才敬畏你。
    教师是良师。教师是学生学习的榜样、模仿的对象、崇拜的偶像，教师的言行给学生以潜移默化的作用，因此教师要注意自身的道德修养、行为规范。同时，教师应博学多才，要有精湛的教技。这样，教师才能当好“导师”，学生才佩服你。
    教师是益友。教师应将自己置于与学生平等的地位，做学生的知心朋友，一视同仁地对待每一位学生。课堂上与学生一同探讨，课后与学生一起活动或促膝谈心。当学生高兴时，教师应与其一起欢呼雀跃；当学生不高兴时，教师应主动去了解其不高兴的原因，然后告诉其怎样摆脱烦恼。这样，学生以后遇到什么开心的事或者不开心的事，会主动与你分赏或向你倾诉。只有这样，学生才能感受到你真诚而深厚的爱，他们才爱戴你。
    总之，教师的一言一行都能感化学生，但“下跪”未必能起作用，感化学生最重要的还是心灵的沟通和言行的示范。
    一位教育家曾经说过，教育过程其实就是老师与学生在心灵上的碰撞过程。只有当老师与学生真正产生了心灵的共鸣、心与心碰撞出火花的时候，教育才是成功的、完美的。