中共中央、国务院近日印发《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》。纲要提出，到2015年，贫困地区学前三年教育毛入园率有较大提高；巩固提高九年义务教育水平；高中阶段教育毛入学率达到80%；保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当；提高农村实用技术和劳动力转移培训水平；扫除青壮年文盲。到2020年，基本普及学前教育，义务教育水平进一步提高，普及高中阶段教育，加快发展远程继续教育和社区教育。（中新网12月1日电）

　　笔者读了这一特大喜讯，感到无比高兴，相信广大群众会一样的心花怒放。给予特殊的优惠政策，帮助中国农村贫困地区教育快速发展起来，是全面落实科学发展观、以人为本的具体表现；是落实十七届六中全会精神，加强建设文化建设，走文化强国之路的切实举措；是扶贫帮困的根本措施，扶贫在解决温饱问题之后，紧接着的是要扶持教育，变输血型扶贫为造血型扶贫，从而彻底改变贫困落后状况。

　　按照2009年3月新确定的1196元贫困标准，我国现有贫困人口达4007万人；主要集中于近600个县。随着国家进一步加大扶贫开发的力度，所取得的成就也为世界公认。近年来的扶贫政策发生了较大变化，由以前修路、打井、建学校、修办公楼等着重投入基础设施建设，转向了提高老百姓素质、增加老百姓收入。资金由支持贫困县转向对村一级倾斜，与此相关的是加大了对农民的转移培训、移民搬迁、项目申报、产业培育等的资金支持力度推进边远贫困地区适当集中办学，加快寄宿制学校建设，加大对边远贫困地区学前教育的扶持力度，逐步提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准。

　　教育扶贫帮困，是国家的政策，国家投入是主渠道，地方政府要不折不扣地用好这一笔钱，不能挪用国家的扶贫资金，不能贪污国家的扶贫资金。补助金要实事求是地发放到贫困地区，发放给贫困学生，让贫困地区的儿子顺利完成义务教育，高中、职业教育也与先进地区一样发展起来，学前教育也不例外。如果说这样的好政策落实到人了，贫困地区的教育一定能够得到快速发展。教育上去了，文化上去了，人的素质上去了，生存、就业的能力自然而然会上去，脱贫致富是迟早的事了。

　　实现共同富裕，必须扶贫帮困。我们国家是文明礼仪之邦，有着团结互助的传统美德。帮助落后地区发展教育文化事业，是新农村建设成功之路，人人有责任。援助的办法有很多，金钱投入、技术支援、对口扶贫、支教送教、办班培训等等。只要人人献出一点爱心，扶贫帮困就会实现美好的宏图。