某小学三年级学生小威（化名），最近在一本厚厚的日记本上图文并茂地创作了多幅漫画，漫画的主题全是“控诉”作业太多压力大，没有时间玩，“想逃到天堂去”。（12月28日《广州日报》）

　　小学生对课业负担过重的“控诉”这不是个案，之前曾有用跳楼、服毒、自缢等“抗争”的，有自制“想得美课表”“呐喊”的……

　　这些为何没有警醒世人？“素质教育”呼唤了这么多年，学生的课业负担为何仍未减轻？小学生课业负担过重谁之过？

　　最直接的，最主要的则是现行的教育体制。

　　目前我们的教育既要减轻学生课业负担，又要提高成绩，不知从何下手。许多学校把提高学生素质与提高学生成绩对立起来，只注重语数英等学科教学，忽视音体美等课程的教学；只注重理论知识的传输，忽视了实践操作能力的培养。

　　目前我们提倡的是素质教育，但实行的是应试教育。因为社会对学校和教师的评价仍是片面地看学校的升学率和教学成绩，学校要发展要成名，教师要晋级要评优，也只能在提高学生考试成绩上使劲，于是出现了“绿领巾”“红校服”“三色作业本”等“激励”措施，严重挫伤了孩子的自信和自尊。

　　目前高考指挥棒仍是指向了应试教育。高校招生仍是“一张试卷定乾坤”，录取仍是以分数为依据，不看学生其他“素质”。这样，教师岂敢实施素质教育？只有把高考指挥棒变成多方向的路标，才能给广大教师开创宽松的工作环境，学生的课业负担才有望减轻。

　　目前教育资源分配不平衡，导致了激烈的竞争，使学生有了沉重的压力。大多数学校没有优质教育资源，而家长又希望孩子能接受到优质的学校教育，一味地要求孩子考高分，进名校，致使孩子背负沉重的压力。

　　要改变小学生课业负担过重这一现象，就要改革现行的教育体制，尽快把教师从应试教育转变到素质教育轨道上来，从提高学生素质入手，提高教学质量；尽快把孩子从书山题海中解放出来，还孩子一片蓝天，让孩子自由翱翔！