据笔者了解，现在的大部分高校，校园卫生都是由雇请的临时工负责。而在中小学校，环境卫生虽由学生班级包片完成，但往往只图完成任务，卫生搞的不彻底，不干净，还有个别学生找出各种理由逃避劳动。这说明，从小学到大学，学校都应加强劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念。

　　劳动教育是全面发展教育和学生素质教育的重要内容，对于培养学生正确的劳动观念，实现教育与生产相结合，知识分子与工农群众相结合，具有十分重要的意义。所谓树立正确的劳动观念，就是要充分认识劳动的意义和价值，确立“劳动光荣”的信念，以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻，积极参加各种劳动。就是要尊重劳动价值，珍惜劳动成果，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻。就是要热爱劳动人民，学习劳动人民的优秀品质，培养对劳动人民的深厚感情。就是既要重视脑力劳动（学习），又要积极参加体力劳动，既要参加有酬劳动，又要参加无酬劳动。

　　劳动创造了人本身。人类就是通过劳动由类人猿进化而来的。一个人如果拒绝劳动，轻视体力劳动，就会“四体不勤，五谷不分”，就会导致身体的许多器官病变和功能退化甚至丧失。

　　劳动是财富之父。现实社会中，劳动还是谋生的重要手段。人类社会的一切财富都是劳动创造出来的。一个人如果拒绝劳动，鄙视劳动，好逸恶劳，贪图享受，就会坐吃山空，最终被活活饿死。

　　劳动的意义如此重要，可为什么现在的学生却普遍劳动观念淡薄呢？笔者认为，导致这种现象的发生，原因是多方面的，主要有：一是学校教育缺失了劳动教育一课，（大学没有开设劳动课，中小学劳动课形同虚设，被所谓的“主科”所取代。）忽视了对学生的劳动观念、劳动技能、劳动素质教育。二是家庭教育忽视了劳动教育的重要性，重智轻劳，害怕劳动耽误学习，不让孩子参加家务劳动和公益劳动。三是社会上重脑轻体的倾向性宣传，让学生误以为只有脑力劳动才是尊贵的、体面的。如此等等。

　　21世纪是一个生存竞争更趋激烈的时代。参加劳动和实践是学生健康成长，获得劳动技能，提高生活自理能力，自主适应社会的必要条件。为了学生的健康成长，为了学生的全面发展，为了提高学生在21世纪的生存竞争能力，学校应当重视和加强劳动教育，创造条件和机会，鼓励学生积极参加各种集体性、公益性、义务性劳动，参加勤工俭学等有酬劳动和其他无酬劳动，参加家务劳动，引导他们在劳动中强化劳动意识，树立正确的劳动观念，走上正确的人生道路。（作者系湖南邵阳医学高等专科学校教授）