一日上电脑操作课,发现有几个学生紧紧地围在一起。便觉疑惑,走近一看,他们纵然围观裸体图片,我欲正发火,但看到他们人心惶惶地勾着头,其中小军(化名)哀哀地看着我,此刻,我的心突然地软了。
我把他们叫到办公室,问他们为什么要看那种图片。小军看着其他同学吓得不敢作声,才羞怯地说,好奇。好奇?!真叫我哭笑不得,不过,我冷静思考,现在学生十三、四岁,对性异总有种神秘的感觉。我不知如何讲这方面的“大道理”,只是简单地叫他们以后不可再犯这样的错误而就此了事。
时至今日,性话题依然是敏感的话题,如何开展性教育,又如何向学生讲解性,一直以来是学校老难问题。据了解,从小学五六年级开始,就已经开设了生理课,但由于应试教育亦或是没有专业人员还是传统保守思想的原因,生理课纯粹是种摆设。凡触及性教育,学校都比较敏感,担心上不好而弄巧成拙,老师对这也难以启齿的。与国外教育相比,我们的性教育落后很多。
普及性知识,学校应该是主要场所。生理专家认为,学校对学生性教育的“缺乏”使得学生不懂得如何爱护自己。加上对性的好奇及不良信息(主要是互联网)的误导,学生偷吃禁果的欲望越来越“强烈”,这样给学校教育带来非常严重的后果,学生不想读书。甚至还会给学生带来心理疾病。
所以,让性教育名副其实地走进课堂,使学生既自然又严肃地认识性,由于现在的生活条件优越以及接触面广等原因,让学生及时了解性知识,懂得青春期的身体发育状况,不管是对于生理上还是心理上的健康成长,都有好处。