学生“减负”需要学校、家长、社会三管齐下

也许家长们正在感叹“做学生太苦，当家长太累”，为了孩子快乐学习，健康成长，长沙市教育局今日发出“减轻小学生过重课业负担的六项规定”，倡议家校联合，协同配合，共同减负。长沙市教育局为推进“切实减轻小学生负担，全面提高教育质量”（简称“减负”）工作，建立“减负”工作长效机制，确保“减负”取得明显成效，做出了六项规定。规定从2017年1月1日起生效。（2016.12.26红网，《长沙出台“六条”为学生“减负”  小学考试终结“分数”》）

文中的“六条”是指：严格遵守作息制度；严格执行“零起点”教学；严格规范招生入学和办学行为；严格监管作业布置和批改；严格规范考试和评价；严格管控竞赛活动和教辅征订。这“六条”是进一步完善了“减负”制度，但我们“减负”减了多年，至今成效并不乐观。

“减负”的现实情况是绝大多数学校都在逃避减负，根据有关媒体的报道，“减负”现象变成了校内减负校外增负。对于学校来说，减负令在校园内得到了实施，可是在校外却根本得不到实施，在校外丛生的辅导班是减负不能实施的的根本；加之现在的考核，无论是教委对学校还是学校对教师虽说指标繁多，但学生考试成绩无疑是最重要的指标。大家嘴上喊“减负”而实际上仍然搞应试教育，否则优生率、及格率、升学率等上不去，怎么评优晋级加薪？家长们也是十分焦虑，如果不给孩子多报一些辅导班，多做一些练习会不会“让孩子输在起跑线上”？义务教育只到初中为止，想进高中就得靠竞争，实际上，竞争从小学就开始了，小学基础不好，中学学习就吃力，如何保送或投考重点大学，面对重重的升学压力和激烈的择校竞争。

对于“减负”的实施主体而言——学校，首先要加大宣传力度,向学生及其家长讲解素质教育的意义及减负的必要性,帮助他们树立正确的人才观、价值观。其次是加强教师队伍建设，要加快选才制度、考试方式、人事制度的改革步伐，使其早日与素质教育接轨，为广大学生创造一个宽松、自由、和谐的学习环境。 

而真正有用的课外教育是家庭教育，家长们应该精心陪伴孩子迎接每个阶段的学习挑战，包括怎样帮他安排好学习时间、做好学习规划，怎样引导他独立思考，怎样培养他养成良好的习惯，怎样学会面对学习压力、调整学习步伐。“赢在起跑线上”不是短时间内知识的领先，而应是学习习惯的领先、思维能力的领先，这样的“领先”才能具有持久的生命力。

同时，学校教育、家庭教育和社会教育要多管齐下培养孩子，从单纯的智力教育向德智体全面方向发展。在减负之后，要加强孩子的独立能力的培养，引导孩子自主安排时间玩和学习，自主安排时间投入有兴趣的领域，换一种方式培养孩子，培养出更优秀的人才。（刘玉霜）