一个“神童”和他母亲的故事发人深省

　　1983年6月，魏永康出生于湖南省华容县，因为母亲曾学梅从小的悉心教育，从两岁起，魏永康就被人称为“神童”。他的“神迹”在偌大的县城中，已传得神乎其神，被越来越多人知晓：两岁掌握1000多个汉字，四岁基本学完了初中阶段的课程，后来，魏永康连小学也只读了二年级和六年级，到1991年10月，年仅8岁的魏永康连跳几级，进入县属重点中学读书。也是从1991年开始，湖南省内的媒体发现了这个小县城中的“神童”，并进行了报道。“华容神童”进一步升级成了“湖南神童”、“天才少年”。

　　此前，曾学梅对儿子一直坚持着“默默无闻”的低调态度。但自从媒体报道之后，曾学梅的名字，连远在邵阳的娘家人都得知了。1978年恢复高考时，许多家乡的同学、老师都来信，让曾学梅回去报名参加高考，但那时，曾学梅已经结婚。尽管放弃高考，她还是坚持每天学习，特别是在儿子出生之后，她开始用自己的学习方法影响儿子。在魏永康床边的墙面上，写着“睡觉之前看此墙”。曾学梅学习时，喜欢将需要记住的东西写在墙壁上，同时，她还将自己心中的想法，编成“打油诗”写在墙壁上。走进魏永康的家中，除了客厅的墙壁挂着魏永康父亲魏炳南的遗像，其他并没有任何挂饰，墙壁上大多写着四句的“打油诗”，和一些数学公式，以及一些日语和英语。墙壁上一人多高的位置，贴着一张书本大小的“名言警句”：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。这句“名言警句”，是曾学梅教育儿子时经常去强调的一点，只有“知识”的学习才能提高自己的智商。曾雪梅说，客厅墙壁上的“打油诗”和日语、英语，都是她写下的，老旧的墙面曾经写满过了一回，已被粉刷掉了。她的“学习”方式同样影响到了魏永康。在魏永康曾经居住的房间内，临近床边的墙面上，写着“睡觉之前看此墙”，下面则是些需要记住的公式。以此来强调自己需要记住的内容。

　　魏永康在学习方面的天分和智商确实让人叹为观止。从上中学以后，获得了各类的奖状和证书，“奥林匹克竞赛化学二等奖、三等奖”、“物理学竞赛二等奖”、“（希望杯）全国数学邀请赛”获奖等等，令他的“神童”之名更加“名副其实”。1996年，13岁的魏永康以总分602分考进湘潭大学物理系，成为当地年纪最小的少年大学生。2000年5月，17岁的魏永康以总分第二的成绩考进中国科学院高能物理所，成为硕博连读研究生。

　　从小学到大学，魏永康的生活都是曾雪梅一手包办。从魏永康8岁上中学开始，曾学梅就开始了她的陪读人生。1991年，在中学领导的安排下，曾学梅在学校附近租了一所小房子。在“智商”教育一路凯歌之时，曾学梅对魏永康的“情商”教育似乎并不怎么看重，甚至完全忽视了。1994年，曾学梅从百货公司下岗，这也让她更加专注地将精力放在了孩子的身上。除了学习，家里任何事情曾学梅都不让魏永康插手，每天早晨连牙膏都要挤好，给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，甚至为了让儿子在吃饭的时候不耽误看书，魏永康读高中的时候，曾学梅还亲自给他喂饭。“只有专心读书，将来才会有出息。”魏永康自己曾说，小时候妈妈总是把他关在家里看书，从不允许他出去玩。只要有女生打电话给他，他妈妈都说他不在家，担心分散他的精力。因此他养成了不爱说话的习惯，周围的同学也渐渐疏远了他。1996年9月，魏永康在妈妈的陪同下来到湘潭大学。曾学梅强烈要求陪读。考虑到魏永康年纪确实太小，生活尚不能自理，学校特地安排曾学梅做勤杂工补贴家用，还划拨了一套一室一厅的住房供他们母子无偿使用。母亲陪读的生活，也一直持续到魏永康大学毕业。曾学梅并没有感到会有什么问题。她觉得“儿子那么聪明，很快就能学会的”。

　　但事与愿违，脱离了母亲的照顾后，魏永康“失控”了。他完全无法安排自己的学习和生活：热了不知道脱衣服，大冬天不知道加衣服，穿着单衣、趿着拖鞋就往外跑；房间不打扫，屋子里臭烘烘的，袜子脏衣服到处乱扔；他经常一个人窝在寝室里看书，却忘了还要参加考试和撰写毕业论文，为此他有一门功课记零分，而没写毕业论文也最终让他失去了继续攻读博士的机会。2003年7月，已经读了3年研究生的魏永康连硕士学位都没拿到，就被学校劝退了。

　　就像古时“伤仲永”一样，神童魏永康并没有在长大后依旧延续神奇。魏永康被学校劝退时，怒气冲冲的母亲曾学梅来到北京。“我当时恨不得他死了才好。”曾学梅指着中科院的大楼，让儿子跳楼，还指着旁边车水马龙的道路，让儿子去被车撞死。“这么好的条件不争气，你去死！”曾雪梅咬牙切齿地骂，父亲魏炳南则骂她：“孩子压力已经那么大了，你还这么骂他，是火上浇油！”“他都这么不争气了，他去死！我还管他！”曾学梅说，自此之后，她和儿子几乎不怎么交流了。从此，“神童”魏永康和母亲曾学梅，就陷入了命运的“漩涡”之中。

　　“我不怪他，只怪我自己的教育方法太狠了，对他也太狠了。”如今的曾学梅老泪纵横，她开始后悔自己的所作所为，如果当时能够鼓励儿子，或者不骂儿子那么狠，孩子也不会出现更多的问题。魏永康离家出走了，最长的一次，整整39天，魏永康用了近500元钱，跑了16个省市，先后去了杭州、宁波、舟山、上海、郑州、茂名、湛江等地玩，待到他去玉林玩时，魏永康把剩下的钱弄丢了，落了个身无分文的境地。最后，还是警察将魏永康带回到了曾学梅的身边。魏永康的这次出走正是因为挨了母亲的打，“是我的错，真的全部是我的错，他后面的这一段错都在我，全部都是我的错。我真是太对不起他了。”曾学梅看了看客厅的墙壁上的英语、日语，告诉记者，这是她当年自学的：“将来他出国了，就可以不用带翻译，我都能给他做翻译了。”

　　过去的时光却不能倒转，她和儿子再也不能像以前一样了。“我有心结，他也有，但千错万错还是我的错。”今年，曾学梅已经63岁，丈夫魏炳南也在2009年去世。而儿子魏永康在经历了几次求学失败，已经工作了近四年时间。每个月，魏永康会给曾学梅打一个电话，但谈话的内容却异常简短而且形式化，“怎么样？”“放心呀！”“保重呀！”基本上翻来覆去就是这几句话。如今，曾雪梅已经“百病缠身”，吃的药比饭还多，就是靠吃药过日子。“脑萎缩、脑梗塞、慢性胃炎、双肾囊肿、骨质增生，从头到脚都是病。”由于病情的恶化，她已经很难听清讲话了，她也多了一个“外号”——聋子。“我现在最怕别人问我：‘你家永康怎么样了？’”她说，每当她听到别人这么问她，她都会避而不答，直接找理由离开。而当下雨天碰到迎面而来的熟人时，她会将伞斜着挡住自己，只因怕人问起儿子魏永康的近况。2010年，魏永康结婚生子后，一年里一半的时间，她生活在湖南邵阳，这是她的娘家，也是儿媳的娘家。

　　“神童”魏永康和他母亲的故事，使人感动！让人同情！令人警醒！给人启示！真所谓“可怜天下父母心”。为此，笔者认为，我们千万不要把孩子培养成“神童”，这是因为这个真实感人的故事一方面给我们提供了以下一系列启示：一是健康的体魄是远远超过知识的最大财富；二是品德教育比传授文化更有意义；三是健全的性格能够决定人一生的命运；四是高情商是高智商得以发挥的保证；五是良好的行为习惯比单纯开发智力更有价值；六是学会生存，学会生活，比掌握专业技术更重要；七是教孩子知书，更要达“理”；八是培养孩子的学习兴趣比学习本身更有用；九是广泛接触社会事物比钻研单一特长更有利；十是没有什么比“快乐的童年”更珍贵，会笑的孩子真好。另一方面也给我们的教育提出了以下几点反思：

　　首先，“玩”是硬道理，就不能让孩子“虚度光阴”吗？现代社会，孩子们的日常生活被安排得满满当当已经是大人们习以为常的事，周六周日还要“加班”。如果一天不安排自己孩子的活动，父母们就会感到不自在，如果自己的孩子整天无所事事“虚度光阴”，父母们简直会受不了。但是，孩子们真的需要那么多活动吗？就不能让孩子“虚度光阴”吗？玩，是孩子的天性，在玩的过程中，他们不知不觉认识世界、学会与人交往、学会处理问题。

　　其次，不要从小就树立“竞争”意识，让孩子输在起跑线上又如何？“让孩子赢在起跑线上”，这句话简直就是这个失败的教育时代的标语。输，赢，真的那么重要吗？我们打孩子一出生，就要把残酷的竞争局面摆在他面前吗？就急于要给他树立强烈的竞争意识吗？晚一步都不行？许多父母以各种理由把孩子捆在学习上，告诉孩子：未来社会处处是竞争，升学、就业、感情、薪酬……好像整个世界除了你争我夺尔虞吾诈，就没别的了。让孩子输在起跑线上又如何？人生是长跑，谁笑到最后，谁笑的最好。

　　再次，如果孩子成为“神童”了，那又怎么样？神童早期固然风光，长大之后如果不能继续，在强烈反差的作用下容易郁郁寡欢。神童在众星捧月的环境中成长，遇到挫折容易失落，产生心理疾患，萎靡不振。这些都可能是“神童”的副作用。1978年中国科技大学开始举办“少年班”，目前已培育“神童”上百万人。许多学校也都开过“神童班”，喧嚣一时，现在的情况怎么样了？绝大部分都已烟消云散，“神童”们也香消玉殒，他们后来的发展并无多少惊天动地的成就。神童为社会贡献了什么？只不过贡献了一个“奇迹”现象，说明人类大脑的潜力无限罢了。

　　还有，“神童”只能被发现，能够创造“神童”吗？我们可以发现神童，但却创造不了神童。专家说了，神童在人群中是有固定比例的，并不会因为我们这些家长努力培养，而有所变化。如果面对一个处于常态水平的孩子，非要把他强化培养成神奇人物，这是不可能的，也没有意义。“每个孩子都是天才”，这句话也没错，天生我才必有用嘛，我们需要做的，是挖掘孩子的潜能，给孩子营造宽松愉悦的学习氛围，让孩子健康自由的成长。既然根本无法培养“神童”，我们就不要做无谓的努力了。

　　总之，爱因斯坦小时候应该不是“神童”吧？他三岁才开口说话，上学时被校长骂成“干什么都不会有作为”的笨学生。牛顿小时候应该不是“神童”吧？他是老师眼中的懒虫和傻瓜蛋，甚至因为成绩不好而被勒令退学。小时候的“神童”，与成年之后的才能学识，完全是两码事。一个人的智商水平，与他对社会对人类的贡献，完全是两码事。高智商的人解决问题容易一些，但是，这世上有多少事情，非智商130不能做呢？教育孩子并非易事。最简单的，从教他做一个健康的、快乐的、善良的人开始。