小学生作业布置该规范了

　　近日，河北省石家庄市教育局出台了《关于进一步加强小学生作业管理工作的通知》，严令禁止小学安排超越小学生能力的各项作业，9条禁令当中有6条和家长有关，禁止让家长打印作业、批改作业、制作小报等都在其中。禁令一出，家长纷纷拍手叫好，而布置作业的老师却喊冤称“初衷”是好的。（4月15日中国青年网）

　　如今，小学生作业有的太奇葩，甚至难倒博士生；有的家庭作业变成了“家长作业”，孩子置身于作业之外……所以，规范小学生作业布置的呼声一浪高过一浪，有的分学段作业限时，有的索性取消书面家庭作业，等等。如今，河北省石家庄市教育局出台此“通知”，无疑是给孩子们减负，给家长们“松绑”。

　　说实话，老师布置家庭作业的初衷是好的。如老师布置“亲子合作作业”是希望家长通过陪伴孩子完成或与孩子合作，增进感情，促进家校教育合作。但家长为何不“领情”？一是学校将孩子的作业增加评比环节，让原来“纯洁”的家庭作业增加了“功利”色彩，家长希望孩子在学校能得到表扬获得名次，只好“全程监控”或亲自“操刀”。这种重过程的“亲子作业”变成了重结果的作业，就“变味”了。二是老师布置的某些家庭作业太奇葩，超出孩子的能力范围，孩子无法完成，家长不得不代劳或请“抢手”。三是要完成某些作业需要很多的硬件设施，如做PPT需要电脑，打印照片需要打印机或胶印机，一般家庭没有这个条件，家长犯愁。

　　笔者认为，离开家长孩子无法完成的家庭作业，学校不宜布置。一是家长没有这么多时间与精力去帮助孩子完成；二是有些奇葩作业家长也无能为力，或是条件有限或是能力有限；三是孩子的作业由家长代劳，失去了做作业的目的，孩子也体会不到做作业的乐趣和成功的喜悦。此外，学校和老师应该注重孩子和家长的参与意识，不要一味地要求结果，排名次；家长也不要带着“功利”目的去替孩子“操刀”。

　　总之，小学生作业布置该规范了。